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Unverified.
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Unverified.
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Unverified.
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Unverified.
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Der Einfluss Montaigne’s auf die paedagogischen Ansichten von John Locke /
vorgelegt von Carl Max Mehner. – Leipzig : Brückner & Niemann, 1891. – 41 p. –
Inaug.-Diss.–Leipzig.
C 125; Y&Y 1891.3
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Velculescu, I.
Locke’s Unterrichtslehre … / vorgelegt von Ilarian Velculescu. –
Leipzig : A. Pries, 1892. – 36 p. – Inaug.-Diss.–Leipzig.
C 124; Y&Y 1892.3
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Gerini, G. B.
Le dottrine pedagogiche di G. Locke / G.B. Gerini. –
Torino : V. Bona, 1893. – 34 p.
Also: 2a ediz. corretta ed accresciuta. – Torino : G.B. Paravia, 1911. – 68 p. –
(Biblioteca di filosofia e pedagogia)
C 124; M 75; Y&Y 1894.3
Lambert, F.
Studien zu J.J. Rousseaus Emil / von Friedrich Lambert. –
Halle, 1893. – (Beilage zum Jahresbericht des Realgymnasiums der Franckeschen Stiftungen in Halle)
See 1, “Die Abhängigkeit J.J. Rousseaus in seiner Erziehungslehre von J. Locke.”
Unverified.
C 126; Y&Y 1893.4
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Corwin, R. N.
Entwicklung und Vergleichung der Erziehungslehren von John Locke und Jean-Jaques Rousseau /
von Robert Nelson Corwin. – Heidelberg : C. Pfeffer, 1894. – 115 p. –
Inaug.-Diss.–Universität Heidelberg.
See “Die Lehre Lockes” (p. 12-49)
C 126; Y&Y 1894.1
Fechtner, E.
John Locke’s Gedanken über Erziehung / dargestellt und gewürdigt von Ed. Fechtner.
– Wien : A. Hölder, 1894. – 43 p.
Also: 2. umgearbeitete und ergänzte Auflage. – Wien : A. Hölder, 1908. – 64 p.
C 124; Y&Y 1894.2
1895

Parmentier, J.
“De l’éducation de la noblesse anglaise du XVIe au XVIIIe siècle” /
Jacques Parmentier. // IN: Revue internationale de l’enseignement. – 29 (1895):146-158.
Reprinted as chapter 7 of Histoire de l’éducation en Angleterre :
les doctrines et les écoles depuis les origines jusqu’au commencement du XIXe siècle /
par Jacques Parmentier. – Paris : Perrin, 1896. – p. 128-149.
1896

Lepzien, A.
Ist Thomas Elyot ein Vorgänger John Locke’s in der Erziehungslehre /
eingelegt von A. Lepzien. – Leipzig : O. Schmidt, 1896. – 52 p. – Inaug.-Diss.–Leipzig.
C 125; Y&Y 1896.4
Monroe, J. P.
The educational ideal : an outline of its growth in modern times / by James Phinney Munroe. –
Boston : D.C. Heath, 1896, ©1895.
See Ch. 5, “Montaigne and Locke : the child has senses to be trained” (p. 95-123)
Parmentier, J.
Histoire de l’éducation en Angleterre :
les doctrines et les écoles depuis les origines jusqu’au commencement du XIXe siècle. –
See Ch. 7, “Locke” (p. 128-149). –
See entry for original publication in Revue internationale de l’enseignement (1895)
Schmid, K. A. (ed.)
Geschichte der Erziehung vom Anfang an bis auf unsere Zeit /
bearbeitet in Gemeinschaft mit einer Anzahl von Gelehrten und Schulmännern
von K.A. Schmid. – Stuttgart : J.G. Cotta, 1884-1902.
See “John Locke” (Band 4 (1896):343-403);
contains “Einleitung” / von Georg Schmid (p. 343-354) and
“John Locke” / von J. Brügel (p. 354-403.
1897

Sallwürk, E. von.
“Locke, John” / E. von Sallwürk. // IN:
Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik / herausgegeben von W. Rein. –
Langensalza : H. Beyer, 1895-1899. – Band 4 (1897):582-590.
Scherer, H.
Die Pädagogik vor Pestalozzi : in ihrer Entwicklung im Zusammenhange
mit dem Kultur- und Geistesleben und ihrem Einfluss auf die Gestaltung des Erziehungs- und Bildungswesens dargestellt /
von H. Scherer. – Leipzig : F. Brandstetter, 1897. –
(Die Pädagogik in ihrer Entwicklung im Zusammenhange mit dem Kultur- und Geistesleben ; Band 1)
See p. 359-370.
1898

Hecke, G.
Systematisch-kritische Darstellung der Pädagogik John Lockes :
ein Beitrag zur Geschichte der Pädagogik und Philosophie / von Gustav Hecke. –
Gotha : F.A. Perthes, 1898. – ix, 126 p.
C 124-125; Y&Y 1898.5
Wilke, G.
Die Hauptberührungs- und Unterscheidungspunkte der Erziehungsgedanken John Locke’s
und Jean Jacques Rousseau’s / vorgelegt von Georg Wilke. –
Scheinfeld : M. Ille, 1898. – 67 p. – Inaug.-Diss.–Erlangen.
C 126; Y&Y 1898.9
1899

Rodella, G.
Sulle idee pedagogiche di Locke e di Rousseau : saggio / Giuseppe Rodella. –
Torino : V. Bona, 1899. – 51 p.
Unverified.
LNL 5:21; M 79; Y&Y 1899.2
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